5°, 10 DE MAYO - CIENCIAS NATURALES: GRADO QUINTO

 COLEGIO CARLOS CASTRO SAAVEDRA

Clase virtual de ciencias naturales; GRADO QUINTO, 10 de mayo de 2022

LOGRO ESTANDAR: Identificar en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación.

INDICADOR DE LOGRO: Comprender los órganos reproductores tanto en mujeres como en los hombres y la importancia de los tales para la preservación de la especie humana.

DBA: Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está relacionada con la función del tejido que forman.

INICIO:
1. Realizar la normalización de los estudiantes y las pausas activas.
2. Verificar asistencias de los alumnos
3. Motivación: se orienta el tema a los estudiantes.

TEMA: Los espermatozoides 

MOTIVACIÓN: Por medio del juego ahorcadito, se inicio la clase de una manera lúdica y dinámica. 

CONCEPTO

Los espermatozoides: La espermatogénesis es el proceso por el que las espermatogonias (células germinales primitivas) se transforman en espermatozoides. Es un proceso continuo, que se produce en el testículo y que se inicia en el periodo prepuberal del niño, entre los 11 y 15 años. A diferencia de lo que ocurre en el sexo femenino, la formación del gameto masculino no comienza hasta la pubertad y luego dura toda la vida. No obstante, en el recién nacido ya pueden identificarse en los cordones sexuales primitivos, macizos del testículo en forma de células voluminosas y pálidas rodeadas de células de sostén, que se convertirán en células de Sertoli.

Consigna: LOS ESPERMATOZOIDES

Son gametos o células sexuales masculinas producidas por los testículos a partir de la etapa de la pubertad. En un espermatozoide se distinguen tres partes: 

• La cabeza: contiene la información genética.  
• El cuello: permite la unión entre la cabeza y la cola. 
• La cola: permite el desplazamiento de los espermatozoides a gran velocidad.

ACTIVIDAD

• Video educativo de apoyo 

• Realiza el dibujo representativo de los espermatozoides

Ejemplo: 

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 

Conversatorio-experimento:               Debate:                                   Mapa conceptual: Cuestionario falso-verdadero:             Mesa redonda:                       Exposición: Evaluación diagnostica:                     Cuestionario selección múltiple: Prueba verbal: X                                 Taller en casa:                        Taller en clase: X Preguntas abiertas: X                          Visita:

REFUERZO EN CASA: